若(ruò(🍥) )说(shuō )韩寒的《旅行(👦)者(zhě )》是针对观众(zhòng )群体中(🔇)(zhōng )“思考者”所设下(😩)的(de )催化剂，激发大(🌁)众从(cóng )象征比(bǐ(🛀) )喻的角度去看待(👆)旅途(tú )与人(♈)生的(🚶)(de )关(guān )系，那么(⚓)(me )也只(💇)好(hǎ(🏞)o )勉强给(📨)个三(💄)星，因为(wéi )画(🎻)面的(💦)叙事(shì )手法(🍬)过于(🏚)(yú )艰涩，难以(🧑)笼络(🐣)到更(gèng )多的(🎟)观(guā(🎫)n )影集体，隐(yǐn )隐中(🕍)显露(lù )出导演的(🐺)傲慢态度。不过反(😢)(fǎn )衬下，《小时代》根(👮)(gēn )本就是小(xiǎo )四(💳)(sì )对商业广(guǎng )告领域(yù )的投诚之举嘛(ma )！ 韩寒(💰)(hán )终于光明正(zhè(🥠)ng )大的把段(duàn )子搬(🌳)到大荧幕了。除(chú(🖇) )了笑一(yī )直(👺)感叹(🗑)这是我初高(🌧)中(zhō(⛷)ng )还看(🕊)萌芽(yá(📹) )时(shí(🥎) )候的(⚓)韩寒(há(🌟)n )啊 比(🐱)小(xiǎo )时代好(🚲) 直男(🏎)电影。 好(hǎo )电(🍧)影，演(🌠)的(de )略僵硬 全(🧦)(quán )片(📥)不是没有剧情，但(🧥)(dàn )是整个(gè )片子(👘)像打着(zhe )寓教于乐(👿)(lè )的高考辅导班(🦒)，各种(zhǒng )大道理(lǐ(🤰) )各种金句看到最后实(shí )在有点受(shòu )不(bú )了(🌜)。袁泉(quán )和大仁(ré(☝)n )哥请接好我的(de )膝(🔕)盖。前者把一个(gè(👉) )矫情说着(zhe )不(🔭)生活(⬜)化语言的角(🐀)色(sè(🥋) )演得(💊)异(yì )常(🕵)自然(🐉)和生(🙊)活化，后(😷)(hòu )者(🌕)浑身都(dōu )散(🔲)(sàn )发(🎯)着I'maweirdo的气(qì )息(🛺)。一(yī(🚸) )星给结构，对(🔩)首尾(🐥)呼(hū )应的电影简(🕕)(jiǎn )直免疫力(lì )降(🚍)为0. 后会无期能打(🌫)七(qī )分，但(dàn )也只(📔)够打七(qī )分 除了(🐉)几(jǐ )句华丽的句子，其他(tā )的都断(duàn )片了一(🗺)样，一个镜头(tóu )笑(🌪)一下然(rán )后(hòu )下(🛂)一个镜(jìng )头再笑(📔)(xiào )一下，看过(⏪)就(jiù(Ⓜ) )没印象(xiàng )了(🍨)，这些(🔬)镜(jì(🍜)ng )头感觉(🎖)都(dō(🥄)u )串不(🎳)起来啊(🏥)，还是(🎊)说(shuō )太深奥(🍷)(ào )了(⛱)，我看不懂呢(🕌)，给(gě(🖤)i )人感觉就是(🎴)(shì )在(🌼)装深沉(chén )。一路(lù(🛤) )上的俯拍啊，那场(🐇)面(miàn )总让人想(xiǎ(🔺)ng )起(qǐ )美国的一(yī(⏲) )些电影片断，有没(🚾)有(yǒu )人有一(yī )样的感觉？ 深感其实(shí )一路(🈵)如一生，物是匆(cō(🚻)ng )匆，哪(nǎ )怕一个见(💷)面、一根烟(yān )、(💨)一句话(huà )、一封(🐛)信、一次遭(👑)(zāo )遇(💳)、一(📵)次离别(🦄)、一(🍩)次(cì(🐆) )选择都(🕘)可能(🚦)(néng )是后会无(🌯)(wú )期(👀)，正因为经历(🌊)太多(🥃)(duō )的一次(cì(🥜) )次，每(📤)个人都是一个(gè(🦗) )让人歌颂的故事(👈)，让(ràng )人向往(wǎng ).这(🕹)才是人生.请珍惜(😟). 相(xiàng )聚有时